მეშვიდე დღე

მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი-რუბრიკა

მოცემული დავალება დამეხმარა,გამეანალიზებინა დამოუკიდებელი მსწავლელისა და დიფერენცირებული სწავლების როლი და ურთიერთდამოკიდებულება რამდენიმე თვალსაზრისით;დავათვალიერეთ მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი და შევუფასე მეწყვილეს,შაბლონში შევიტანეთ ცვლილებები,ვიმუშავეთ ინსტრუმენტების შემუშავებაზე.

მეექვსე დღე

მიმდინარე მოდული დამეხმარა,გამეანალიზებინა მოსწავლეზე ორიენტირებული შეფასების ფორმები რამდენიმე თვალსაზრისით,გავეცანი შეფასების რუბრიკებს,გავეცანი დროის ჩარჩოს,მოსწავლეები იქნებიან ჩართული შეფასების პროცესში.

მეხუთე დღე

ეს მოდული დამეხმარა,დავფიქრებულიყავი,რა გავლენა შეიძლება ჰქონდეს ინტერნეტს სწავლის პროცესზე,კერძოდ,როგორ დავიცვათ საავტორო უფლებები,რა არის ბუკმარკერი-საიტები სადაც შემიძლია მოვიძიო კვლევისათვის საჭირო მასალები,როგორ მოვახდინოთ ურთიერთშეფასება რუბრიკებით.მივეცი ნიმუში ტექნოლოგიების გამოყენების.

მეოთხე დღე

ეს მოდული დამეხმარა გამეანალიზებინა სტანდარტების,მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვების ან განმავითარებელი შეფასების ფორმების გამოყენება რამდენიმე თვალსაზრისით.განვიხილეთ შეფასების ხუთი სტრატეგია,განმავითარებელი და გაბმსაზღვრელი შეფასების ფორმები.

მესამე დღე

პროექტით გავწერეთ ე.ს.გ-ზე დაყრდნობით,სტანდარტებისა და ინდიკატორების გათვალისწინებით.მიზნები მოვარგე 21-საუკუნის უნარ ჩვევებს.ვიმუშავეთ შაბლონზე. 
განვიხილეთ მიმართულების მიმცემ საკვანძო საკითხებზე.

მეორე დღე

ამ მოდულმა გარკვეული თვალსაზრისით დამაფიქრა ჩემს როლზე სასწავლო ღონისძიებების დაგეგმის პროცესში.გავიაზრე პროექტებით სწავლების მნიშვნელობა,რომელიც დამეხმარება პედაგოგიურ მოღვაწეობაში,თუ როგორ აღვზარდო და ჩამოვუყალიბო მოსწავლეებს 21„-ე საუკუნის უნარები.

პირველი დღე

დამამახსოვრდა ელექტრონული წიგნის გახსნა. მოდულების განხილვა,მნიშვნელოვანია პროექტის დაგეგმვის სწავლა,